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摘要
全球化背景下,教育面临着如何把握和处理"民族性"的现实困境,具体表现为:在培养目标方面,如何处理世界性与民族性的关系。在教育内容方面,如何处理现代与传统的关系。马克思世界历史理论是正确处理现阶段教育民族性困境的方法论。必须严格区分"处于世界历史过程中的人"与"世界历史性存在的人",民族性仍然是现阶段社会发展的重要特征。充分认识民族传统文化传承的社会制约性,正确认识民族主体发展需求,举办适合且具时代特色的民族教育,教劳结合,促进现代科技的民族化应用,才是正确解决教育民族性困境的出路。
- 出版日期2019
