目前很多高职院校中的机电一体化专业定位模糊,"双师型"教师队伍力量薄弱;教学实验、实训条件落后,实践训练水平有待提高;适应新技术发展需要的课程体系有待构建。为做到学院与社会职业岗位能力需求相结合、师生与实践相结合,努力使专业实践教学具有良好的技能适应性,应设立若干个专门化方向,重构专业课程体系势在必行。
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