适应新一轮高教改革评估与地方院校特色办学的异质化要求,二外分层教学尝试打破院系固化、校际协同的短板,兼顾学生为本的原则,从陶瓷学科专业、课程模块、测评反馈诸多层面开展,以学生需求与交叉复合型人才为目标,同时导向高校教务管理信息化共享平台的建构,因材施教,有效提升学生二外跨文化素养水准。
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