第二语言习得一般路径的构建及其启示

作者：王鉴棋; 詹元灵

来源：远程教育杂志, 2012, (01): 106-112.

DOI：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.01.001

• 语言输入
• 语言输出
• 二语习得
• 输入导向
• 输出导向 Language input
• Language output
• Second language acquisition
• Input-oriented
• Output-oriented

中国是世界上第二语言学习者最多的国家。基于Krashen的语言"输入假说"和Swain的语言"输出假说",得出了语言习得的一般模式是输入→输入过滤→有效输入→输出过滤→输出。但在不同语境下,阶段性语言习得会呈现出两种基本模式:输入导向和输出导向模式。这两种模式及其相互关系的探讨,可以确定不同语境下第二语言习得的一般路径,这对我国英语的教与学两方面均会产生有益的影响。构建第二语言习得的一般路径有助于改进第二语言教学活动,完善语言习得考核机制,为选择妥当的学习策略提供借鉴,最终提高学习者语言习得效率,促进语言能力的提升。

• 出版日期2012
• 单位中国计量大学