在这个由互联网、知识经济和流行文化编织的全新世界面前,传统的文化价值观教育显得苍白无力,代际文化差异越来越明显。因此,在课程研究、设计和开发中对"代"文化属性予以足够重视,建立一种全新的代际和谐关系,并在此基础上实现价值观教育在内容、方式和方法上的变革与创新应当成为当前课程改革乃至教育研究的一个新的理论生长点。
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