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摘要
<正>一节成功的单元复习课,应该关注学生知识的综合运用和能力的综合发展,要整合内容、创设语境、巩固话题知识,在"用英语做事情"的过程中提升思维品质、发展学习能力。本文以译林新版《英语》五年级下册Unit 4 Seeing the doctor单元复习课(含Checkout time)的磨课过程为例,阐述笔者对以学生思维发展为导向的单元复习课设计的一点思考。一、导入环节——抓住单元主题,发展思维的逻辑性1.第一次磨课Step 1.Brain storming教师给出关键词,让学生联想后说出相关的词语。e.g.:school,new teacher,feel.
- 出版日期2018
