学习语文的目的是运用,一是会表达,而是会写作.小学中高年级的学生叙述一件事情的前因后果来龙去脉并不难,而且有大多数学生能采用语言、动作、心理、神态等描写将写事作文写得具体生动。但写景作文就不同了,首先孩子们缺少一双善于观察的眼睛,不知该写些什么;其次没有条理,顺序混乱,让人云里雾里看得稀里糊涂;另外就是不会升华主题,不能由此及彼产生合理的联想。针对这种写作盲区,我尝试着用以下几点对写景作文进行指导,收到了良好的效果。
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