批注式阅读继承发展了我国传统的评点学，在接受美学、建构主义、对话理论的理论支持下，对于语文教学有许多积极意义，特别对于中职学生在语言能力与思维能力等核心素养提升方面有积极作用，可培养学生自主学习、书面表达的能力，提升思维能力，唤醒学生的主体和审美意识。同时要求教师不断提升个人知识储备和能力，合理处理好批注式阅读法下课堂教学的多处环节。
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