<正>《垂直与平行》是四年级上册的内容。教学前学生已经掌握了直线、射线、线段、角的知识,同时,为学生认识图形提供新的研究角度。平行、垂直,这些现象在日常生活中有广泛应用。在设计时我注意从学生已学的知识出发,更加关注学生生活的经验和已有认知,采用以分类为主线,整体呈现,逐步建构的思路,通过学生亲自观察、操作、
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