本科生导师制是高等教育大众化背景下的制度创新,然而在实施过程中因观念滞后、职责权不明确、运行模式固化等原因致使导师形同虚设,不能发挥应有的指导引领作用。本文着重对H学院开展的本科生全程导师制的实施途径、教学模式创新及成效等问题进行深入探讨,找出存在的问题并提出相应对策。
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