课程思政背景下，指向深度学习的教学是理解学科知识、提升学科能力、形成学科思维、落实立德树人根本任务的重要途径。教师可基于对教材内容的分析，有机融入课程思政元素、然后创设学习情境以激发深度情感，融入科学史以发展深度观念，聚焦观察描述以完成深度认知，运用模型建构以促进深度探究，整合重要概念以树立深度责任意识。教师还要重视多元评价以实现深度发展，设计实践作业以促进素养形成，最终实现思政元素引领，课堂高效育人。
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