谈到话语,通常人们想到的是声音的传递,即人们通过接收声音信息了解对方的意思。实际上,人们传递一个意思,不仅仅可以依靠声音这个渠道,人们还可以依片图像、字符、动作、会意等渠道,即人们可用多模态的方式传递话语。本次研究讲分析大学英语听说课教学中,教师应用多模态话语理论开展教学的实践。
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