本文给出了"好帮差"式学习策略的定义,它是一种没有互利关系、单向的帮助行为,在进行中会因方式方法或内容的不当有可能给双方产生一定压力的学习方式,通过分析中小学现状以及实施中存在的问题,表明该方式的实施需要教师、家长和学生三方面共同努力,尤其是教师在这一方面要更加把握好"度",应最大限度的发挥积极作用,避免给学生甚至家长带来压力,家长也应及时向教师反馈孩子在该学习方式中遇到的问题,最后给出相应的建议.
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