方言与普通话之间的词汇差异对普通话的习得有着十分重要的影响。长期以来,高校普通话课堂教学因袭传统,习惯于以方言语音的辨正为主要教学内容和教学重点,以达到普通话标准语音为教学目标,而忽视了对地域方言词汇的纠正,致使方言区的普通话学习者在口语或书面语言中往往夹杂方言词汇而影响其正确表达。本文以川渝方言与普通话为例,从词汇差异的角度探讨普通话课堂教学中的词汇教学改革的相关问题。
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