OSCE在高职助产急重症监护实训课程中的应用

作者：王小丽; 费素定; 徐金梅; 吴丽群; 刘桂娟; 查彦红

来源：中国高等医学教育, 2019, (07): 53-54.

• 客观结构化临床考试
• 助产专业
• 急重症监护
• 批判性思维能力

目的:通过OSCE的应用来提升高职助产学生临床应急救护过程中的批判性思维能力。方法:设置53名学生(助产3班)为实验组,53名学生(助产4班)为对照组,实验组采用OSCE考核,实验组设置心肺复苏术、创伤救护技术、心电监护、产后出血性休克的综合救护四个站点,应用自行设计的问卷对学生进行问卷调查。对照组采用传统教学法。结果:实验组技能考试和理论成绩明显高于对照组,两组差异有统计学意义,OSCE的考核形式得到学生普遍认可。结论:在急重症监护课程中运用OSCE可以提高学生应急状态中的批判性思维能力,而且具有很强的可行性。

• 出版日期2019
• 单位宁波卫生职业技术学院