在"以学生学习和发展为中心"的教育理念引导下,教师挖掘高等数学自身蕴含的课程思政元素,进行有效的教学设计,能体现教学相长,调动学生学习的积极性和主动性,激发学生自主学习的意识,使学生达到预期的学习成果。文章通过具体的教学案例探究课程思政的自然融入及教师在课程思政建设中如何扮演好自己的角色,并借助"慕课堂"平台监控学生的学习成果,以有效促进教师教学质量的提高和学生的全面发展。
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