随着新课改理念的不断深入,赏识教育有效地激励了学生,增强了学生自信心。然而,在激发学生学习潜能的同时,也出现了"奖过其实""赞美泛滥"的现象,导致了教师对学生出现的缺点错误不知所措,无所是从。我认为只有赏识没有批评不是完整的教育,在赏识的同时,需要一点"批评",如果能在赏识与批评的结合中取得良好的教育效果,那才是我们追求的目标。
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