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摘要
<正>当前，乡村小学的留守儿童偏多，学生自主学习能力较弱，大多数学生没有良好的学习习惯。部分老师在布置作业时，不能考虑不同层次学生完成作业的能力，不能考虑所有学科的作业量和完成时间。尤其是在“双减”背景下，基于新课程标准，设计特色作业和打造高效课堂尤为重要。笔者通过设计特色作业，研究有效的作业管理机制，指导老师设计作业时结合地域文化，做到精选精练，兼顾学生基本能力的达成和个性特长的发展，缓解学生的课堂学习压力、课后作业压力，帮助学生养成良好的自主学习、主动探索的习惯，使个体素养得到最大限度的发展。
- 出版日期2023
