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摘要
<正>《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》要求，紧紧围绕思想政治学科核心素养的形成与发展，建立激励学生不断进步的发展性评价机制。“正激励”作为一种对学生的肯定、认可、褒扬、奖赏、信任等具有积极意义的心理倾向，对激活学生的学习动力，激发问题探究，激励自我超越，激荡评价热情，帮助学生顺利度过“拔节孕穗期”具有重要意义。1.重视目标激励，汇聚前行源动力教师应基于课程标准的总目标和学段目标，依据教学内容，制定具体、明确、可测评的教学目标，加强对学生学习的指向性和激励性。
- 出版日期2023
