探究式教学法与自然习得论是当代外语教学法研究中的显学。其中,前者主张课堂教学应当从单纯的知识传授转变为学生的自我能力培养,并注重思维能力的自我创造以及思考习惯的自我养成。后者则试图通过教学使外在的知识成为内在的"自然"。在我国的外语教学语境下,他们具有某种融贯和互动的可能性。
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