在课堂教学中,多媒体课件作为教师与学生互动的中介,其实效性面临着极大的挑战。学生作为人-机-人互动的一要素,在接受幻灯片中视觉信息的刺激时,过度的疲劳,会影响课堂教学的有效性。所以,多媒体课件中的视觉信息要保持在学生视觉心理可接受的范围内,这样才能有效地减少视觉疲劳。文章从基于人-机-人互动的设计理念出发,指出消除或减少学生的视觉疲劳是提高课堂人-机-人互动的有效性的一个切入点。
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