对于设计基础课程"二维形态构成"的教学而言,信息技术的介入表现在电脑软件的应用上。依托设计软件进行课堂训练,有利于基础课程与设计方向课程的对接,从而增强教学内容的实用性和社会适应性。但过度依赖信息技术,可能禁锢学生创造性思维的发展。回归电脑媒介的辅助地位才是科学可行之策。
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