大学英语教学的最终目标是培养学生的交际能力,听说是英语交际能力的集中体现,听力教学的质量直接影响学生的语言交际能力,因此,听力教学是英语教学的一个重要环节。本文试图分析目前大学英语听力教学中常见的问题及存在原因,并运用建构主义(constructivism)心理学理论对其进行分析与探究。
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