加德纳提出了多元智能理论,这一理论中的学习者被视为拥有不同学习方式、偏好或智能的个体,应该发展教育来适应这种独特性。多元智能理论与汉语教学在普通教育与对外汉语教学领域的结合有很多可能,在不同教学情境中该理论都能得到运用,并设计了针对八种智能的教学方法和活动设计。
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