<正>笔者曾将图1所示几何题布置给师范专业的学生课后解答,题目为:已知:∠ABC=38°,∠ACB=82°,BD=DE=EC,求:∠ADE的度数.结果却没有一个学生解答出来.诚然,该题的解答需要用"转化"的数学思想,借助平移或旋转或构造等解题策略解答,属于有一定难度的习题,但出现这种"全军覆没"的尴尬结果,一方面反映了目前师范生几何变换、"直观想象"等核心数学素养较为欠缺,另一方面也说明我国基础教育在几何教材或教学中存在
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