在进城务工人员子女的道德成长过程中,学校德育扮演着重要角色。文章提出通过利用真实情境德育的教学模式,师范生作为导师的德育导师制,面向进城务工人员子女的校本德育课程开发,建立学校、家庭和社区一体化德育网络等途径,构建针对进城务工人员子女的学校德育创新体系。
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