作为一种制度化常规活动,科研在高职院校办学活动中占有重要地位,然而离真正意义上的研究功能发挥仍然差之甚远。其根源在于在学术导向科研评价标准下,高职院校科研陷入了困境。为此,需要深化以应用导向为标准的高职院校科研评价体制机制改革:在评价理念上,走出传统科研评价中的功利主义误区;在评价重点上,关注科研对校企师生发展的促进作用;在评价方式上,系统推进科研评价创新性路径的实施。
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