在素质教育和新课改背景下,高效的初中生物课堂构建是教师的重要研究课题。尤其是在注重促进学生个性化发展的当下,教师更要在课堂教学中充分突显个性化的特征。因此,个性化教学方式受到了较多的关注。本文主要针对初中生物课的个性化教学方式进行分析,希望可以有效发挥这一教学方式的教学价值。
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