文章主要分析了我国大学英语教学实践中所存在的五大误区及导致这种状况出现的主要因素,并指出,只有改变抛开实践性与综合性而单纯背诵语法规则、忽视语境而盲目死记单词、脱离文化背景去教语言等教学模式,实现结果教育向过程教育的转变,大学英语教育才会有美好的前景。
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