ChatGPT类智能技术引发了广泛争议，作为教育主体的高校教师在这种技术进步中产生了技术焦虑。文章从ChatGPT类智能技术与高校教师的交互关系中，阐明高校教师技术焦虑的表征包括技术替代焦虑和技术信任焦虑，并剖析高校教师技术焦虑的形成机理：人不通机的浅层认知焦虑，人机竞争的深层行为焦虑，人机异化的终极情感焦虑。基于此，文章提出矫治之策：贯彻人机同步，实现人机协作，达成人机共生，以此助推高校教师在知行情合一中缓解技术焦虑，实现个体的真正解放。
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