浅谈初中数学概念学习的心理障碍及疏导

作者：邵秋苹

来源：数学教学通讯, 2019, (26): 37-38.

• 初中数学
• 概念学习
• 心理障碍
• 疏导

教学中,教师不仅要关注学生的成绩,也要关注学生存在的惧怕、忽视、急于求成的学习心理,并在转变自身传统教学理念的过程中,对其进行概念结构的引入和指导.文章就初中数学概念学习的心理障碍及疏导进行分析.

• 出版日期2019