ARCS模型构建医学学术英语微课程多模态教学设计

作者：杨姗姗; 曹凤龙; 陈晓明; 甄长慧

来源：绍兴文理学院学报(教育版), 2016, (03): 83-87+91.

DOI：10.16169/j.issn.1008-293x.j.2016.12.018

• 微课
• ARCS模型
• 教学设计
• 多模态
• 医学学术英语 micro-lecture
• ARCS Model
• teaching design
• multimodal discourse
• EMAP

借助微课程所搭建的知识挖掘平台运用ARCS模型所提出的动机激发与维持机制,融合多模态话语理论为微课教学设计教学目标、教学活动等多种可调用的模态资源,生成医学学术英语多模态教学设计思路。实践表明基于ARCS模型构建医学学术英语微课程多模态教学设计有利于学习者持续有效、可迁移地进行主动学习,为微课程在教育教学中的研究与应用提供有益启示。

• 出版日期2016
• 单位蚌埠医学院