在英语专业的基础课程中,泛读是其中的一门必修课。泛读教学必须把课堂教学与课外阅读合理地结合起来,而如何抓好课外阅读是广大一线泛读教师值得思考的问题。本研究试图采取口头和书面读书报告的形式建立英语专业泛读课外阅读的监控机制,以此检查、激励学习者开展广泛的课外阅读,让每个学生都可以在这个互动反馈式的学习模式中受益。
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