现阶段,由于中国教学资源和条件的限制,在课堂教学中按照多元智能理论去实现有效的语音训练有着不可回避的困难,最行之有效地办法就是在时间和空间上将课堂延伸,进行第二课堂语音训练。本文从语言、逻辑、肢体、视觉-空间、音乐、人际、内省等多个智能出发阐述了多元智能理论在第二课堂语音训练中的应用。
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