童话作为一种极有魅力的儿童文学形式，在小学语文教材中有着很强的存在感，对于学生语用能力的形成和强化有着很好的推进作用，是开展小学语文多元教学的高价值材料之一。基于以上认识，笔者围绕“巧用童话教学，培养语用能力”一题撰文，试从扩充学生语言知识储备、构建学生语言应用能力体系、丰富学生语言情感认知以及培养学生良好的语言应用习惯等角度提出一些策略性建议，希望能够对小学语文教师的教学优化有所帮助。
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