启发式教学法在高等代数课堂教学中的应用——以“线性变换特征值与特征向量”为例

作者：化小会; 王春

来源：科技资讯, 2016, (07): 113-114.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.07.113

• 启发式教学法
• 高等代数
• 特征值
• 特征向量

"学生为主体,教师为主导",这是现代教学的指导思想,体现这一思想的关键是如何调动学生的学习积极性。因此在课堂教学中进行启发式教学,提高学生学习的积极性,从多方面提高学生的各种能力就显得尤为重要。

• 出版日期2016
• 单位河南师范大学