基于新选用的《大学物理学》教材中所选例题中,所使用的解决问题的方法与教材中原理部分的内容有些不适应,本文通过应用高等数学中有关全微分的数学内容的讨论,对现行的大学物理学习方法的适应性提出问题,通过教学实践,证明此种方法有助于学生掌握大学阶段理解内容,提高分析、解决问题的能力.
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