针对传统教学方法造成的学生对植物病理学实验兴趣不高,缺乏主动性等问题,在如何激发学生学习兴趣,提高实验教学的质量和效率等方面笔者进行了一些有益的尝试。结果表明,学生在实验中,其实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大地提高,同时提高了专业素质,激发了学习兴趣。
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