<正>"学起于思,思源于疑"。有了疑才能引发学生的学习兴趣和求知欲望,因此在教学中要充分利用学生好奇、好问的特点,精心设疑,巧用质疑,使学生的思维在"疑"中得到拓展,参与意识得到提升,能力得到有效培养。一、设疑引思,提升学生的参与意识大教育家孔子认为,"疑是思之始,学之端","学而不思则罔,思而不学则殆"。南宋哲学家陆九渊也说,"为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进",可见设疑引思是
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