<正>自2014年以来，全国已有五批共29个省、市、自治区启动高考综合改革，以分类考试、综合评价、多元录取为主要方向的新高考体系基本形成。推进过程中，新冠肺炎疫情在教学、管理等多方面影响了学校教育的正常节奏，“双减”政策的实施也对学校实践新高考提出了更高的要求。在此背景下，笔者针对学校在新高考推行中遇到的一些问题提出如下思考。
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