微型作业以其补充性作业的身份在语文练习式教学中潜移默化地调控学生的学业自我,以灵活、小片断、个性化的特征,使学生能够充分利用零散时间来个性化地安排自己的学习,从而形成和保持一个相对稳定的学业自我概念。微型作业对语文学业自我的完善进行微观调控,同时语文学业自我为微型作业的设计进行价值引导。
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