文字长期处于语言的附庸地位,自身的特点和规律难以得到重视。本文在"字本位"理论的指导下,探究对外汉字教学方法问题,主张根据汉字是否具有理据性分为两类,分别教学。对于理据性较强的文字,可在一定程度上引入古文字材料,以探寻文字演变规律。不仅便于留学生记忆字形字义,分辨字形间的细微差别,规范书写;还能加强其对汉字,乃至汉文化的认知。其他丧失理据性的汉字可采用"正解"与"俗解"相结合方式,增加趣味性,但"俗解"要掌握适度原则。
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