在新课程改革背景下教师期许通过新方法、新思想、新措施提高教学质量,其中"先学后教"作为新型育人模式,与"先教后学"教学模式截然不同,教师从教学主导者变成引导者,学生主动求学,为教师完成教改任务、契合新课程标准奠定基础。通过分析"先学后教"小学数学课堂教学模式,以期提高小学数学教学质量。
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