分层教学是针对学生英语水平差异而采取的教学模式,合理的管理方法是保证分层教学取得良好效果的首要前提。南通大学杏林学院遵循以大学英语四、六级考试促进教学改革的思路,在探索中实践分层教学多年,取得了显著成效。本文从反思分层教学思想实施过程中存在的不合理环节出发,提出针对性的建议和整改措施,为分层教学管理模式的渐趋完善提供切实可行的实践依据。
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