C语言是高校非计算机专业学生学习计算机公共基础课程的一个不可缺少的内容,该课程教学效果的好坏直接影响到学生计算机应用能力的培养。本文作者依据本校实际情况,从课堂教学、实验教学、考核方式等方面进行分析,提出了C语言教学改革的几点建议,以提高C语言课程的教学质量。
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