针对当前大学生课堂学习中的手机使用状况进行调研分析,探讨课堂学习中手机使用行为的利与弊,研究认为:在大学生课堂学习过程中,手机使用更多的是一种"玩具",而不是学习的"工具",其对课堂学习的影响弊大于利,并从"教与学"两个方面,提出了课堂学习中的"手机使用"行为约束与规范性实施策略。
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