<正>心理学研究表明：“学习内容和学生熟悉的内容越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。”数学教师在课堂上讲解例题时经常会遇到一个现象：一个例题讲解了很多遍，但学生依然没有思路，无法掌握解决数学问题的方法。数学教师在教授新课环节引入巧设问题串这种方法，可以降低数学题的难度系数，让学生主动探究数学，让数学学习变得简单。
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