浅谈数形结合的有效性

作者：张红英

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(04): 165.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.04.147

• 因材施教
• 课堂教学
• 数形结合

素质教育深入推进,对小学数学学科素养培养更加重视,前提是确保数学教学质量;对此,更加注重数形结合思想的渗透,以提供合理的形象材料,让学生直观了解数量关系,缕清解题思路,以此促进学生智力开发,使其掌握数学思想与学习方法,从而确保教学效果事半功倍,使教学成绩得到整体提高。

• 出版日期2019