K-12计算思维测评的国际经验与启示

作者：林攀登; 贺宝勋; 周釜宇

来源：中小学信息技术教育, 2021, (09): 14-17.

• 计算思维
• 测评框架
• 测评工具
• 测评方式
• K-12

有效的测评是科学、有序推进K-12计算思维教育的重要依据。深入分析国际K-12计算思维测评的理论与实践可以为我国计算思维测评提供有益借鉴。研究发现,国际K-12计算思维测评研究中,以国际教育技术协会等机构发布的操作性定义和概念进阶框架为基础构建测评框架,多种测评方式组合应用覆盖计算思维各个维度的测评,并结合学科内容和培养方式开发特定测评工具等相关经验值得参考。我国K-12计算思维测评应该以计算思维核心素养为根本依据构建测评框架,组合使用多种测评方式进行全面测评,并积极开发本土化测评工具。

• 出版日期2021
• 单位陕西师范大学