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摘要
《信号与系统》课程教学的难点之一,在于课程中变换域及其性质的内容繁多、公式抽象。思维导图作为可视化的思维辅助手段,其重点突出、层次感强,适用于学生对新知识的理解、记忆。本文结合多年从事“信号与系统”课程教学中的实践经验,探讨将思维导图融入教学过程,利用思维导图的层次感,结合对《信号与系统》课程的知识点的分析、归类、总结,引导学生灵活分析并掌握《信号与系统》的知识,以达到提高学生对学习《信号与系统》的兴趣和效果。教学实践表明教学手段和方法的改进,增强了学生的学习信心,改善了教学效果。
- 出版日期2017-6-21
- 单位上海电力学院
